为了推动宁河地区教育的高质量发展，促进“五育”并举及立德树人的新进展，3月26日，区政协教育卫生委员会开展了以“传承非遗文化瑰宝，培育时代新人”为主题的专题视察活动。区政协副主席康德鸿和刘佑生率队参与了此次活动，委员们依次参观了芦台一小的校史展览厅、非遗传承人王金焕的剪纸工作室，以及芦台一中的芦苇烙画社和生物标本室。在活动中，委员们听取了区教育局的负责同志关于全区非遗教育工作的汇报，并与非遗传承人进行了深入的交流，详细了解了非遗教育的开展现状，并对一些关键议题提出了建设性建议。

　　委员们对学校在非遗文化传承方面取得的成就给予了高度评价，并就非遗教育的持续发展提出了三项建议：

　　深化认识，构建非遗传承的长效机制：教育部门应将非遗传承视为推动立德树人的关键因素，系统规划传承路径，推动非遗课程的进校园、入课堂，开发适合不同学段的通识必修课与特色选修课，建立“基础认知+实践体验”的完整教学体系。同时，鼓励学校将非遗元素融入校园文化，定期举办非遗技艺展示和创意活动，以增强学生的文化认同感。我们还建议探索将非遗传承效果纳入素质教育评价体系，以形成常态化的激励机制。

　　整合资源，实现非遗与教育及文旅的深度融合：充分挖掘本地非遗文化资源，建立“非遗+教育+文旅”的协同育人模式，联合文化旅游部门开发特色研学线路，将本区内的非遗工作室转变为实践课堂，通过“行走的思政课”来引导学生体验和领悟传统文化的独特魅力。同时，支持学校和非遗传承基地共建实践基地，以促进研学实践与文旅产业的联合发展。

　　夯实基础，加强非遗传承人才的支撑：需建立校内外协同的人才培养机制，一方面鼓励学校挖掘教师的非遗技能潜力，建立非遗教研团队；另一方面，深化与非遗传承人的合作，通过“非遗导师驻校”和“师徒结对”等形式强化技艺传承。建议建立非遗教育人才库，完善传承人、教师和学生间的联动机制，同时加强专业师资的培养，开设与非遗教育相关的课程，培养复合型传承人才。

　　此次专题视察活动的举行，旨在推动文化传承与教育事业的融合发展，进一步增强学生对本土传统文化的认同感和自豪感，展现出宁河地区在教育及非遗文化传承领域的积极探索与创新。返回搜狐，查看更多